Discutir a relação professor-aluno é essencial quando se debate sobre a educação nos dias de hoje.
Ao contrário da educação tradicional, que estabelece suas diretrizes fundamentadas no pensamento cartesiano, a educação evolutiva se propõe a analisar mais amplamente todos os aspectos envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem.
Tradicionalmente, para que aconteça a educação formal, basta que exista de um lado a figura do professor e de outro lado a figura do aluno. Dentro dessa premissa o professor é o detentor do saber, tem o conhecimento absoluto sobre aquela disciplina e seu papel se restringe a passar esse conhecimento para seu aluno. O professor desconsidera todo o contexto, as diferenças individuais entre seus alunos e, conseqüentemente, a singularidade de cada relação. Existe o saber pronto, fechado, absoluto e imutável. Ao aluno resta o papel passivo de receptor do conhecimento. Portanto, quando a aprendizagem não é bem sucedida, não resta dúvida: o professor é incompetente ou (o que é mais comum), o aluno tem alguma deficiência. A educação tradicional, como toda prática fundamentada no pensamento linear, impede o crescimento, restringe o conhecimento e impossibilita o exercício do novo.
Pensar a educação a partir do paradigma sistêmico e evolutivo é em primeira instância considerar o aspecto relacional do processo ensino- aprendizagem. O professor torna-se um mediador e facilitador dos conteúdos da disciplina. O conhecimento circula entre as partes envolvidas e está em constante evolução. Para que o processo se desenvolva com competência é preciso considerar o contexto em que essa relação está inserida, assim como as idiossincrasias de cada indivíduo. É fundamental que o professor conheça seu aluno, em que fase do ciclo evolutivo ele se encontra. Portanto, ser professor de uma criança é diferente de ser professor de adolescente, que é diferente de ser professor de um adulto, mesmo que o conteúdo seja semelhante. A relação que se estabelece é fundamentalmente diferente, pois as respostas serão diversas, baseando-se em cada indivíduo.
A educação evolutiva é um sistema complexo, que envolve variáveis múltiplas; dinâmico, em constante transformação; co-construído, onde as duas partes envolvidas são responsáveis pelo processo de aprendizagem.
A construção do saber inevitavelmente implica em estar disponível a aprender. É necessário aprender a aprender.
O principal desafio para professores e alunos é se tornarem parceiros nessa construção.
Palestrante: Marilza Fricher
