Olá turma!
Hoje nós fazemos 10 anos de formados!!!!
Estamos pensando em organizar um encontro. Estou correndo atrás de
todos os contatos para ver quem anima participar. Ainda não tem uma
data marcada, nem local, mas vamos tentar reunir o máximo de pessoas.
Me mande todos os seus contatos (e-mail e telefone) e de todo mundo da
turma que você tem contato para irmos trocando ideias. Mesmo números
de telefones antigos, para tentarmos falar com todo mundo. E ajude a
espalhar a notícia.
Abraços,
Richardson
nanquim@gmail.com
(31) 3653.0685 - estúdio
(31) 3464.0113 - casa
(31) 9664.8488
quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
quinta-feira, 25 de novembro de 2010
Sensação que só o universo da arte pode oferecer.
A equipe da 4ª Mostra; Mônica Caram, Selma Elias, Fabiam Fernandes e Yuri, nos presentearam com um espaço inesquecível. Parabéns!
A abertura se deu após a apresentação do Conjunto Musicata, tendo como integrante, a aluna Daniela Coelho , um de um encontro de ex alunos, revelando suas experiências acadêmicas na exposição de Letícia, Telma e Hely Costa, brilhantemente apresentada e, em seguida, uma performance artística apresentada pelo aluno Antônio
A 4ª Mostra nos proporcionou experiências sensoriais por meio de instalações desenvolvidas na matéria Representação Tridimensional II, sob a orientação do Professor Lúcio Magalhães. As instalações foram baseadas na obra de Ítalo Calvino – As seis propostas do milênio.
Para os que apreciam o desenho, as professoras Maria José e Silvânia mediaram os trabalhos dos alunos, expondo todo o processo da observação que culminou na figuração.
Outro trabalho bastante interessante foi a produção de postais, uma adaptação da obra de Tarsila do Amaral, sob a orientação dos professores, Renato e Atiná com reprodução do fazer artístico em vídeo.
A matéria Legislação e Normas também possibilitou o fazer artístico! Tânia Alves levou os alunos a criarem um banner sobre o Estatuto da Criança e o Adolescente numa ótima composição.
As xilogravuras da matéria, Expressão Gráfica IV, com Fabian e Ângela Magalhães foram inspiradas nos Contos de Alberto Moravia.
Rompendo com as fronteiras atribuídas aos livros de leitura, O livro do artista, trabalhado em PPF com o Professor Yuri, assume como objeto de arte. Outro trabalho com o mesmo orientador foi um vídeo, instalado para revelar o universo dos sentidos apontando características visuais e conceituais da nossa metrópole.
Silhuetas foram apresentadas como resultado de expansão do olhar, do reinventar, do transpor, do seduzir, orientado pela Professora Selma Elias, para um teatro de sombras e um banner com fotos de atividades realizadas pelos alunos da Escola Integrada.
Intertextualidade nos trabalhos fotográficos feita pelos alunos cobriam um enorme painel, mediado pelo Professor Rogério.
Outro painel foi colocado para que os visitantes, não só apreciassem mas participassem do momento, deixando registros.
“Caminhando” com faixas brancas de papel, foi outro espaço de experimentação artística . Fitas de Móbius foram espalhadas e tesouras como convite à participação.
Durante a exposição os visitantes foram brindados com barulhos produzidos por um das performances, Romilsom nos tirando do lugar para pensarmos outro. Alguns visitantes tiveram suas mãos lidas por Vitor; um abraço ou uma moeda, na figura de um mendigo, odores eram exalados – Ariane, enquanto Tleysse envolvia alguns visitantes com tecidos, numa espécie de massagem sobre a pele . Maria Carolina passava oferecendo gelatina provocando uma mudança de informação pelos diferentes sabores. Em cada uma das performances a exploração dos cinco sentidos foi trabalhada com muita propriedade – orientação Lúcio Magalhães.
Aqueles que por ali passaram tiveram o privilégio de levar para casa uma sensação que só o universo da arte pode oferecer.
A abertura se deu após a apresentação do Conjunto Musicata, tendo como integrante, a aluna Daniela Coelho , um de um encontro de ex alunos, revelando suas experiências acadêmicas na exposição de Letícia, Telma e Hely Costa, brilhantemente apresentada e, em seguida, uma performance artística apresentada pelo aluno Antônio
A 4ª Mostra nos proporcionou experiências sensoriais por meio de instalações desenvolvidas na matéria Representação Tridimensional II, sob a orientação do Professor Lúcio Magalhães. As instalações foram baseadas na obra de Ítalo Calvino – As seis propostas do milênio.
Para os que apreciam o desenho, as professoras Maria José e Silvânia mediaram os trabalhos dos alunos, expondo todo o processo da observação que culminou na figuração.
Outro trabalho bastante interessante foi a produção de postais, uma adaptação da obra de Tarsila do Amaral, sob a orientação dos professores, Renato e Atiná com reprodução do fazer artístico em vídeo.
A matéria Legislação e Normas também possibilitou o fazer artístico! Tânia Alves levou os alunos a criarem um banner sobre o Estatuto da Criança e o Adolescente numa ótima composição.
As xilogravuras da matéria, Expressão Gráfica IV, com Fabian e Ângela Magalhães foram inspiradas nos Contos de Alberto Moravia.
Rompendo com as fronteiras atribuídas aos livros de leitura, O livro do artista, trabalhado em PPF com o Professor Yuri, assume como objeto de arte. Outro trabalho com o mesmo orientador foi um vídeo, instalado para revelar o universo dos sentidos apontando características visuais e conceituais da nossa metrópole.
Silhuetas foram apresentadas como resultado de expansão do olhar, do reinventar, do transpor, do seduzir, orientado pela Professora Selma Elias, para um teatro de sombras e um banner com fotos de atividades realizadas pelos alunos da Escola Integrada.
Intertextualidade nos trabalhos fotográficos feita pelos alunos cobriam um enorme painel, mediado pelo Professor Rogério.
Outro painel foi colocado para que os visitantes, não só apreciassem mas participassem do momento, deixando registros.
“Caminhando” com faixas brancas de papel, foi outro espaço de experimentação artística . Fitas de Móbius foram espalhadas e tesouras como convite à participação.
Durante a exposição os visitantes foram brindados com barulhos produzidos por um das performances, Romilsom nos tirando do lugar para pensarmos outro. Alguns visitantes tiveram suas mãos lidas por Vitor; um abraço ou uma moeda, na figura de um mendigo, odores eram exalados – Ariane, enquanto Tleysse envolvia alguns visitantes com tecidos, numa espécie de massagem sobre a pele . Maria Carolina passava oferecendo gelatina provocando uma mudança de informação pelos diferentes sabores. Em cada uma das performances a exploração dos cinco sentidos foi trabalhada com muita propriedade – orientação Lúcio Magalhães.
Aqueles que por ali passaram tiveram o privilégio de levar para casa uma sensação que só o universo da arte pode oferecer.
quarta-feira, 24 de novembro de 2010
4ª MOSTRA ARTES VISUAIS - Licenciatura
A 4ª Mostra de Artes Visuais - Licenciatura foi organizada pela Equipe de professores da Escola de Design Mônica Caram, Selma Elias de Magalhães, Fabiam Fagundes e Yuri Simon.
Um trabalho que merece ser visto pela sua qualidade, diversidade e, principalmente, pelo empenho e inovação da montagem feita pela equipe.
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
Luanna participará do Congresso Internacional de Pedagogia 2011, em Cuba
Luanna Grammont de Cristo, aluna do Curso de Artes Visuais da Escola de Design da UEMG foi aprovadoa com projeto HISTORIA, ARTE Y POLÍTICA: UN NUEVO CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN, feito em parceria com um aluno da UFMG, no Congresso Internacional de Pedagodia 2011, em Cuba
sábado, 18 de setembro de 2010
quinta-feira, 12 de agosto de 2010
Arte Contemporânea
Ao final da sua apresentação, recebeu aplausos calorosos de um auditório repleto.
Vânia nos deixou uma frase para ser pensada:
"...cada coração é um mundo...e o coração de cada um pode ou não querer interagir com a arte...a pessoa é quem abre ou não seu coração..."
terça-feira, 10 de agosto de 2010
quarta-feira, 16 de junho de 2010
Licenciatura: Definições gerais mínimas
A licenciatura é uma licença, ou seja trata-se de uma autorização, permissão ou concessão dada por uma autoridade pública competente para o exercício de uma atividade profissional, em conformidade com a legislação. A rigor, no âmbito do ensino público, esta licença só se completa após o resultado bem sucedido do estágio probatório exigido por lei.
PARECER N.º: CNE/CP 21/2001 APROVADO EM 6/8/2001
PARECER N.º: CNE/CP 21/2001 APROVADO EM 6/8/2001
terça-feira, 15 de junho de 2010
3ª Mostra de Artes Visuais
A abertura da 3ª mostra de Artes Visuais do Curso de Licenciatura em Artes Visuais aconteceu nesta segunda-feira, 7 de abril de 2010, às 19h, no Espaço da Escola de Design - ED, onde trabalhos realizados pelos alunos durante o semestre foram expostos.
Em sua terceira edição, a mostra é resultante do empenho de professores e alunos
Pinturas, instalações, objetos, gravuras, fotografias, esculturas, técnicas mistas entre outros puderam ser vistos e admirados
O objetivo da exposição de Artes Visuais, pela Coordenação do Curso é traçar um panorama do que existe de mais contemporâneo na produção e experimentação na linguagem de artes visuais, visto que se trata de uma mostra que reúne trabalhos de alunos de todos os períodos.
A mostra tem papel importante no curso, na medida em que informa aos colegas, as atividades desenvolvidas no curso, por meio de trabalhos mais experimentais.
sexta-feira, 30 de abril de 2010
DEBATE ENTRE AS CHAPAS PARA ESCOLHA DE CANDIDATOS A REITOR E VICE-REITOR DA UEMG
A Comissão Central de Organização e Execução do Processo Eleitoral para escolha dos candidatos a Reitor e Vice-Reitor da Universidade do Estado de Minas Gerais convida a comunidade acadêmica para:
DEBATE ENTRE AS CHAPAS
Data: 3 de maio (segunda feira)
Horário: 19h
Local: Auditório da Biblioteca Estadual Luiz de Bessa
Endereço: Praça da Liberdade, 21 - BH/MG
sexta-feira, 12 de março de 2010
O tal do saber - Professor-aluno: uma relação em transformação
Discutir a relação professor-aluno é essencial quando se debate sobre a educação nos dias de hoje.
Ao contrário da educação tradicional, que estabelece suas diretrizes fundamentadas no pensamento cartesiano, a educação evolutiva se propõe a analisar mais amplamente todos os aspectos envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem.
Tradicionalmente, para que aconteça a educação formal, basta que exista de um lado a figura do professor e de outro lado a figura do aluno. Dentro dessa premissa o professor é o detentor do saber, tem o conhecimento absoluto sobre aquela disciplina e seu papel se restringe a passar esse conhecimento para seu aluno. O professor desconsidera todo o contexto, as diferenças individuais entre seus alunos e, conseqüentemente, a singularidade de cada relação. Existe o saber pronto, fechado, absoluto e imutável. Ao aluno resta o papel passivo de receptor do conhecimento. Portanto, quando a aprendizagem não é bem sucedida, não resta dúvida: o professor é incompetente ou (o que é mais comum), o aluno tem alguma deficiência. A educação tradicional, como toda prática fundamentada no pensamento linear, impede o crescimento, restringe o conhecimento e impossibilita o exercício do novo.
Pensar a educação a partir do paradigma sistêmico e evolutivo é em primeira instância considerar o aspecto relacional do processo ensino- aprendizagem. O professor torna-se um mediador e facilitador dos conteúdos da disciplina. O conhecimento circula entre as partes envolvidas e está em constante evolução. Para que o processo se desenvolva com competência é preciso considerar o contexto em que essa relação está inserida, assim como as idiossincrasias de cada indivíduo. É fundamental que o professor conheça seu aluno, em que fase do ciclo evolutivo ele se encontra. Portanto, ser professor de uma criança é diferente de ser professor de adolescente, que é diferente de ser professor de um adulto, mesmo que o conteúdo seja semelhante. A relação que se estabelece é fundamentalmente diferente, pois as respostas serão diversas, baseando-se em cada indivíduo.
A educação evolutiva é um sistema complexo, que envolve variáveis múltiplas; dinâmico, em constante transformação; co-construído, onde as duas partes envolvidas são responsáveis pelo processo de aprendizagem.
A construção do saber inevitavelmente implica em estar disponível a aprender. É necessário aprender a aprender.
O principal desafio para professores e alunos é se tornarem parceiros nessa construção.
Palestrante: Marilza Fricher
terça-feira, 23 de fevereiro de 2010
sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010
CONTATO: Intervenção Profilática nas turmas de ingressos da Escola de Design é um projeto inovador, proposto pela Professora Mônica Caram
Ela nos fala que: Ingressar na Universidade é o desejo da grande maioria dos jovens que concluem o ensino médio, pois significa a possibilidade de crescimento pessoal e principalmente profissional. Na maioria das vezes representa também o ingresso no mundo dos adultos, uma transição no ciclo vital. A realização desse desejo deve ser analisada levando-se em conta as duas partes envolvidas: o aluno e a universidade.
O aluno trás em sua bagagem grande expectativa, ansiedade, o aprendizado acadêmico acumulado durante os anos anteriores e uma relação professor/aluno paternalista. Esses elementos, muitas vezes são geradores de conflitos, dificuldades e até mesmo desistências.
A universidade, por sua vez, tem como tarefa primeira incluir o aluno em um novo sistema educacional, onde o aprendizado é co-construído e a relação professor/ aluno passa a ser entre dois sujeitos autônomos. Dessa forma, contribui-se para a formação de indivíduos comprometidos com o próprio crescimento e desenvolvimento social.
Dentro desta proposta, a Escola de Design dá uma atenção à formação integral de seu aluno, mantendo ações constantes que reforçam essa diretriz.
O aluno trás em sua bagagem grande expectativa, ansiedade, o aprendizado acadêmico acumulado durante os anos anteriores e uma relação professor/aluno paternalista. Esses elementos, muitas vezes são geradores de conflitos, dificuldades e até mesmo desistências.
A universidade, por sua vez, tem como tarefa primeira incluir o aluno em um novo sistema educacional, onde o aprendizado é co-construído e a relação professor/ aluno passa a ser entre dois sujeitos autônomos. Dessa forma, contribui-se para a formação de indivíduos comprometidos com o próprio crescimento e desenvolvimento social.
Dentro desta proposta, a Escola de Design dá uma atenção à formação integral de seu aluno, mantendo ações constantes que reforçam essa diretriz.
quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010
VETERANOS 2010
Gostáriamos de agradecer a dedicação de todos, desejando que os próximos desafios a enfrentar, sejam vitoriosos.
A Coordenação do Curso
A Coordenação do Curso
Calouros 2010
Parabeniza e deseja a todos vocês, empenho, dedicação e comprometimento com a escolha que acabaram de fazer:
PROFESSOR DE ARTES VISUAIS!
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